幼児教育−既成の教育パターンにとらわれない３

こどもの能力は計り知れません。

それは、いわゆるお勉強的なことには限りません。

うちの子の話ですが、病院で採血をしました。

注射といえば、それまで泣いていたわけですが、

泣くどころか、注射について質問がしたくて、針が入るのを眺めていたわけです。

その質問とは、なぜ『動脈ではなく、静脈から血をとるのか？」ということだったのです。

最近では、血液中に含まれる、赤血球や白血球、血小板といったものの働きに限らず

あらゆる質問をしてきて答えられない状態になっています。

先にご紹介した図鑑もすきですが、

人間・いのちの歴史 (小学館の図鑑・NEO)

という図鑑はかなりのお気に入りです。

ところで、０歳ごろのこと、１歳ごろのことなどと、わが家での経験やまなびを

これまで書いてきました。ただし学び方は、ひとりひとりのお子様で異なります。

それが大前提なんです。ムリしないということ。


これまでの、わがやのおおまかな学びの流れは以下の通りです。

０歳・・・・・・ひらがな　かたかな　かんたんな漢字　アルファベット　　数字　／読み聞かせ　英語を流す

１歳・・・・・・ひらがな　かたかな　かんたんな漢字　数字　アルファベット　／読み聞かせ　英語を流す
　　　　　　　たしざんのカード　かんたんなつみき　
２歳・・・・・・かんたんな読み物　日本地図　世界地図　たしざんのカード　各種パズル
　　　　　　　英語の歌　英語のDVD　／　読み聞かせ　英語を流す

３歳・・・・・・かんたんな読み物　日本地図　世界地図　地図に関する本　つみき　ブロック
　　　　　　　英語の歌　英語のDVD　ひらがな　カタカナ　漢字を書く　／読み聞かせ　英語を流す

４歳・・・・・・各種の図鑑　日本地図　かんたんな読み物　文字を書く　文を書く　

スラッシュの左は能動的、右は受動的なもの

　


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