幼児教育−既製の教育パターンにはとらわれない１

幼児教育のブログへようこそ。
今日は０歳のお子様の保護者の方むけです。
これまでにいろんな「できる」お子様と会う機会がありましたが
これから、幼児教育について考えていこうというお母様にできるお話をします。
ただ、これも一例であると考えてくださいね。
お子様がうまれてから
例えばことばを知ってほしければ、
ひらがなのカードを画用紙をきって作ってください。
大きいほうがいいですよ。
「あ」の文字をでかく書きます。
裏には「あ」に関係あるものを描いてください。
絵はどうも苦手というかたは、デジカメなんかでとった
きれいな写真を貼ればいいです。
できるだけ自然のものがいいです。
ただし、絵はクレヨンなどであざやかに書けますから
どちらかといえば、絵のほうがいいと思います。
そうして「絵（あるいは写真）」をみせて
「うみ」「うみ」と繰り返せば、あるとき気がつけば、
ひらがなの「う」は読めるようになっています。
大事なことは、文字ではなく絵を見せるということです。
それは生後まもなくでもかまいません。
但し、勉強ではありませんから、１、２回　「うみ」といえば言いだけです。
このような方法でおそらくお子さんは３歳ではひらがなの本が読めるようになります。
これから、わが家での方法をできるだけ書いていきますので
ご参考くださいませ。現在（４歳）は小２程度の漢字を書いています。


２、３歳のころに使いました→百だまそろばん　


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幼児教育−図鑑であそぶ

幼児教育のブログへようこそ。
小学生、中学生とすすむと日々新しいことへの発見はしだいに少なくなります。
けれど幼児期は毎日が発見の連続。わが家では特に図鑑をみるのが好きで、骨の名前などを覚えています。人体の図鑑を見ては、骨をまねて絵に描いたり、心臓をかいたりしています。
ところで、大人の視点では、幼児に見せる図鑑は、いわば”幼児用”といったものを考えがちですが、
わが家で見る図鑑はすべて、大人用のものです。
人のからだ (ニューワイド学研の図鑑)
それを見ては、「ここが気管支」、「ここが小腸」「それは肝臓だよ。」なんて言っているわけです。
幼児期は、このように知への欲求がストレートに現れ、それで遊ぶ楽しさがあるようです。
面白い面は、多々あります。
宇宙の図鑑における「地球の誕生」も医学の図鑑での「細胞」も幼児にとっては
同次元で楽しめているということです。「ミトコンドリア細胞」などと言っていると思えば、
「地球は双子だった！」なんていっています。
図鑑などをお手元で見られれば、
親よりもすぐにお子様の方が知識を吸収されるかもしれません。
そんなときには
「すごいな！」と言ってあげればいいんですよ。　

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幼児教育−漢字の学習

みなさん、お元気ですか。
お子様、毎日遊ばれていますか。
幼児教育のブログへようこそ。
諸事情により更新が滞っていました。
今回は、漢字の学習について書いてみます。
うちの子の場合には、小学1年の漢字をベースに書く練習をしています。
もっとも、１年生だからこれ、２年生だからこれと言った区切りは有害無益と考えています。
例えば「川」の字の読みを「セン」と音読みすることを、幼児には難しいといった先入観は不要です。
「河川」と書かれているのをみて、「カセン」と読めることは、それの指す物とリンクできるからです。
漢字の知識が増えるとテレビの画面ででてくる漢字をさしてテレビの前に走って行ったりします。
すべてが遊び感覚と言うわけです。
幼児教育、早期教育と言って特別な方法があるとは考えていません。
それは万人によって価値観が違うからです。
受験などの目的から、知識習得をめざされる方もいらっしゃるでしょう。
そのようなお子様は、学歴社会構造の階段を進まれるのかもしれません。
私の考えは、違っていてやや大げさに言えば「あそび」という人の楽しみとしての普遍性に幼児期の教育も基礎を置いています。「人体の図鑑」「星の話」・・・すべてが知識のあそび。
また知識で遊べるのも幼児期の特色だと思います。そのような視点を大切にしたい、そう考えています。


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